为了加快实施人才强校战略，进一步提升学校师资队伍的教学水平与可持续发展能力，不断提高教育教学质量，落实教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕 6 号） 精神，根据《东北财经大学章程》《中共东北财经大学委员会  东北财经大学关于深化本科教育教学改革  全面提高人才培养质量的实施意见（试行）》（东北财大委发〔2019〕103 号）等，学校决定进一步加强本科教师教学培训，并提出如下意见：

一、总体目标

构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、能促进师资队伍可持续发展的培训计划和支持体系，是全面提升中青年教师的综合素质、教学能力和学校整体教学水平，提升学校的核心竞争力，培养卓越财经人才的重要保障。

二、基本原则

（一）遵循系统性与阶段性有机结合的原则，以学校发展战略和教师的实际需要为出发点，有系统、分阶段地建立符合需求的中青年教师培训体系。

（二）分类指导原则，建立、健全教师专业发展体系，依据学科特点支持不同类型及年龄层次教师的发展需要，确定培养对象，重点培养骨干教师和高层次名师，积极打造各学科教学精英。同时，支持对象根据学校发展需要可以扩展到教学管理人员及教辅人员。

（三）项目引导原则，通过教学技能、课程建设、专业建设等多维度的培训项目实施加大对中青年教师的培养力度，采取专项教学沙龙、短期培训和系统培养相结合的方式，分层次实施旨在提高教师教学素质的各类培训。

三、本科教师教学培训的具体方式与项目

（一）新入职教师教学研习营

新入职教师教学研习营采取集中培训方式，对新入职教师进 行职业规范、师德师风、“互联网+”混合式教学、参与式教学、 课程建设、课程思政建设、课程设计、教学创新和示范教学等方面的培训。

（二）骨干教师教学研修项目

对骨干教师进行“以学生为中心”教学理念下的教学模式、 教学方法、课程设计、课程建设、课程思政设计、数智赋能、学科交叉融合教学、教学创新、教材建设和教学竞赛等方面的培训， 帮助骨干教师克服教学上的倦怠或高原现象。

（三）教学技能提升专项教学沙龙

针对国家级和省级教学竞赛、国家级和省级课程建设类项目 评选以及国家级和省级教学成果奖的评选开展有针对性的教学技能提升教学沙龙，邀请相关专家和教学竞赛成绩优异者进行专项培训。针对线上教学和线上线下同步教学软硬件的使用，开展教学技能提升的培训。

（四） 举办工作坊和午餐会

教学研究中心通过举办工作坊，邀请校内外教学名师举办启发式教学的讲座，重点开展以教育教学方法为主要内容的各类培训，培育教学文化。召集教师参加讨论、学习及交流教学知识、教学经验与技能；午餐会主要为教师搭建交流平台，分享成功经验与先进教学理念。

（五） 国际交流与实践项目

支持教师在职开展教学科研实践活动，每年根据学校计划选送教师到国外知名大学、科研机构进行短期培训，使教师熟悉和掌握本学科发展前沿信息，进一步提高教学和学术水平。

（六） 其他专业技能培训项目

开设教师教育心理训练，通过心理拓展的方式，让教师们掌握教育心理规律，增强与学生的交流沟通能力，增强教师团结合作意识、信任感和责任感，帮助教师更快更好地融入教学团队； 进行职业规划培训，激励青年教师尽快掌握高等学校教育工作中所必需的知识、技能和规律，融入到良好的教学氛围中，从职业发展规划的高度，提出要求和希望；教学技能培训，教学研究中心邀请教学名师为青年教师进行课堂教学艺术、教案制作、教学手段、教学方法、学生心理和教材建设等专题讲座，组织开放“标杆课”，全校教师可以观摩教学名师的教学过程，最大限度地掌握教学技能、创新教学方法、增进教学艺术。

四、项目组织与考核

（一）学校根据本意见研究制定支持教师发展年度工作规划。各教学单位参考学校教师发展年度规划做好本单位的年度支持计划，组织教师参加培训活动，建立培训档案。

（二）项目的考核。学校每年定期检查年度工作规划和各培训项目的落实情况。各培训项目的过程性材料（含记录、总结、 照片、视频、 日志等）归档保存。

（三）教务处和各教学单位具体负责支持教师培训项目的实施、监控、考核和日常管理。

五、保障措施

（一）提高认识，加强领导。各级领导要认真落实本意见， 把师资队伍建设放在事关学校发展全局的战略位置，把中青年教师教学培训作为系统的人才培养工程抓实抓好。

（二）政策保障。凡新入职教师必须参加新教师研习营项目培训；各教学单位领导、教学团队负责人应具有培养青年教师的职责；青年教师应加强自身的继续教育， 自觉提高业务能力。

六 、 附 则

（一）本意见由教务处负责解释。

（二）本意见自发布之日起执行，原《东北财经大学“青年 骨干教师学术训练班”管理办法（试行）》（东北财大校发〔2015〕 15 号）《东北财经大学教师海外提升计划实施办法》（东北财大校发〔2011〕 22 号） 同时废止。