为迎接全国高校教师教学创新大赛，学校举办了第四届教师教学创新大赛系列培训活动。活动分为三场，分别邀请第四届全国高校教师教学创新大赛的获奖教师和现场评审专家为全校教师作备赛讲座，学校近200名教师参加了此系列培训。

9月5日，此次系列培训之一暨教学技能提升沙龙第74期举办，第四届全国高校教师教学创新大赛新文科正高组一等奖第一名的获奖教师，作题为《如何在教创赛中让自己“蝶变”》的培训讲座。培训专家围绕大赛的评审指标，从教学创新报告的整体构思、课堂教学实录的视频设计、教学创新方案的汇报展示以及课程支撑材料准备等方面详细分享备赛具体做法，并指导学校教师抓住备赛关键、归纳教学创新、提高备赛效率，实现在教学创新中的“蝶变”。

9月6日，此次系列培训之二暨教学技能提升沙龙第75期由第四届全国高校教师教学创新大赛的现场评委专家作题为《基于OBTL理念创新教学设计》培训讲座。培训专家通过总结全国高校教师教学创新大赛的评审要点，结合教师教学创新设计的新要求，提出了产出导向的教育理念，并介绍了基于OBTL理念的教学创新设计思路和具体的实施方案，指导学校教师深刻理解产出导向下教与学的关系，提升了教学设计的理念与深度。

9月23日，此次系列培训之三暨教学技能提升沙龙第76期上，第四届全国高校教师教学创新大赛基础课程正高组获奖教师，东北财经大学马克思主义学院院长王海威教授，作题为《因时而进 因势而新 因事而化》的培训讲座。她结合自己的备赛经历分享了个人的参赛感悟，并且展示了教创赛的现场汇报，分享其教学创新方案。她强调，课程团队要坚持内容为王，本着论从史出，史论结合，贯彻落实习近平总书记关于大历史观的重要讲话精神，把课程与历史等多学科融合，形成史论结合的课程特色；因“时”而进，形成包括知识链、价值链和学术链在内的“内三螺旋”教学内容体系；因“势”而新，构建起网络、社会和教学评价相协同的“外三螺旋”的教学生态体系；平衡传统与创新，持之以恒推进课程建设内涵式高质量发展。

经过此次系列培训活动，教师们纷纷表示受益匪浅。培训专家们无私分享备赛经验和参赛感悟，有针对性地指导学校教师发掘教学实践的真问题，解决教学实施的困惑与难点，明确教学创新的理念与思路，进一步认识和理解教学创新大赛的评审指标以及教学创新的内涵，激发教师深入思考“以学生发展为中心”的教学理念，重构教学内容以体现高阶性、创新性与挑战度，落实立德树人的育人目标，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，以信息技术手段创设教学环境，实现教学过程与方法的创新，设计合理的课程评价方法、规则与标准，从整体上提升学校教师的教学水平和教学质量，推进学校的教学改革与创新发展，助力学校一流课程的建设，向着一流财经大学目标迈进。